IKAN TERBANG #4 - MERANCANG PEMBELAJARAN KOLABORATIF MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS DIGITAL

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Topik: Memahami Ketentuan Shalat

Model Pembelajaran: Teams Games Tournament (TGT) berbasis digital

Langkah-langkah Kegiatan:

1. Pembentukan Tim:
• Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (tim).
• Setiap tim terdiri dari anggota yang memiliki kemampuan berbeda-beda untuk mendorong kolaborasi.
2. Penyampaian Materi:
• Guru memberikan penjelasan singkat mengenai ketentuan shalat (syarat sah shalat dan rukun), dengan fokus pada pentingnya menghadap kiblat.
• Guru menjelaskan cara menggunakan kompas digital dan Google Earth untuk menentukan arah kiblat.
3. Aktivitas Kelompok:
• Setiap tim diberikan tugas untuk:
• Menentukan arah kiblat di ruang kelas menggunakan kompas digital.
• Memeriksa hasil penentuan arah kiblat menggunakan Google Earth.
• Membuat laporan singkat hasil penyelidikan mereka.
4. Permainan Quizizz:
• Guru membuat kuis interaktif di aplikasi Quizizz yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari.
• Setiap tim berlomba menjawab soal-soal kuis secara bersama-sama.
• Hasil permainan akan menjadi salah satu penilaian kelompok.
5. Presentasi Hasil:
• Setiap tim mempresentasikan hasil penyelidikan dan jawaban mereka atas kuis.
• Tim lain memberikan tanggapan dan masukan.
6. Penutup:
• Guru memberikan kesimpulan dan penguatan materi.
• Guru memberikan penghargaan kepada tim yang berprestasi.

Media yang Digunakan:

• Kompas digital
• Google Earth
• Aplikasi Quizizz
• Laptop/tablet (jika tersedia)

Alasan Penggunaan Model TGT:

• Kolaborasi: Siswa belajar untuk bekerja sama dalam tim, saling membantu, dan menghargai pendapat orang lain.
• Aktivitas: Pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan karena adanya permainan dan tugas kelompok.
• Kompetisi Sehat: Permainan Quizizz mendorong siswa untuk berkompetisi secara sehat dan meningkatkan motivasi belajar.
• Pemanfaatan Teknologi: Penggunaan kompas digital dan Google Earth membantu siswa memahami konsep arah kiblat secara visual dan interaktif.

Evaluasi:

• Kognitif: Melalui kuis dan presentasi, guru dapat menilai pemahaman siswa terhadap materi.
• Afektif: Guru dapat mengamati semangat kerja sama, sikap saling menghormati, dan motivasi belajar siswa selama kegiatan berlangsung.
• Psikomotor: Guru dapat menilai keterampilan siswa dalam menggunakan kompas digital dan Google Earth.

 

#BLPTKemendikbudristek

#MerdekaBelajar

#PembaTIK2024 

#SahabatTeknologiKemendikbudristek 

#PlatformMerdekaMengajar